好像这梨子就代表了人们的真情实意

admin12个月前 (06-01)意大利贵宾会APP93

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因为讲故事可以使话者和听者之间产生共感,并具有“使人沉醉的魔力”。 讲故事具有容易引发听众的共感、指明问题点、明确给出解决方法的优点。 懂得说话之道的人们经常采用讲故事的方法来传达核心信息、改变听者的想法。 讲故事并不像想象中那么难,只要掌握“构成故事”的原理,谁都可以成为一个会说话的人。 人们为什么热衷于听故事呢。 试想一下你的朋友在讲述他与爱人相处时的情景。”此外,心理学家丹尼尔’烕林厄姆〔03血1.111明&3爪)在《为什么学生不喜欢上学》中分析说,反复练习的价值,在于使某些认知活动可以自动化进行,从而为思考时所用的工作记忆腾出宝贵的空间,以用于更具策略性的活动。当然,我们承认人脑的智慧是有限,不可能完全揣摩到大自然的底牌,但这并不等于说学习和掌握判断思维方法技巧是无效的。那种抽象感情很强的手势,在演讲中运用频率最高。 比如,兴奋时拍手称快,恼怒时挥舞拳头,急躁时双手相搓,果断时猛力砍下。 〈4〉模拟手势模拟手势的特点是“求神似,不求形似”,因此有一定的夸张色彩。 在一次演讲比赛中,一个演讲者讲到自己由于身患重病没钱医治,一个个素不相识的朋友给他寄来汇单、物品,在讲到一个年仅五岁的小女孩那天到医院给他送来一个大梨子时,他热泪盈眶,双手合抱,虚拟出一个大球形,好像这梨子就代表了人们的真情实意。 这手势信息含量很大,升华了感情。这些问题将有助于引起你对演说风格的关注,有助于你意识到需要改进的环节并切实地改正它。这个经历实际上是一连串看似无关的事件连点成线:在罗马参观画展注意到一幅勃鲁盖尔的画作、在台北艺术大学准备和学生共同创作一部新戏、在法国一座古城堡看到了一位已逝外交官的铜像、看到新闻里找到了伦敦火车相撞事故中原先被认定死亡的幸存者、在报纸上看到有关无法诊断的致死疾病的报道、在印度旅行时读《西藏生死书》了解到一种临终病人向他人讲述自己故事的习俗…...这些被观察并留存于心的细节,突然在一瞬间,产生了奇妙的“组合”,在经过了巧妙的连缀之后,组成了一个完整的故事架构,最后便诞生了《如梦之梦》这一佳作。”学员们听后频频点头,表示理解了,思维教练便继续讲课:“如果把现实世界比作一个大房子,逻辑思维就像在这个房间里自由飞舞的精灵,一开始它只能在房间内有限的空间活动,当某一天它进化到假说层次后,它就有能力突破房间的囚禁,从有限的现实世界一跃进入无限的想象世界。”想必你会大失所望。因此必须要记住的是,演说发表者本人正是演说中视觉材料的重要组成部分。

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”从优秀到平庸的过程中,其实有一样东西没有变,就是他们所做的所有事情,都在似乎不可避免地寻求着他人对自己的认同。比如你可以设定在一年中,拿十个月时间全身心工作,余下两个月时间来发展自己的爱好,也就是说用十个月里赚的钱来养活另外两个月的自己。另外,在一些综艺节目中,我们常常会看到主持人要求嘉宾用一句话来概括自己在本次节目中的发言,这也属于要点概括法的一种应用。相反,肯尼迪总统的嗓音单薄且高。我们还可以刻意地“走走停停”,把原来习惯的集中时间学习一个领域的方式改为把时间打散来学习,因为分散学习的挑战更大一些。 集中学习时,相关的学习材料已经反复熟悉,学习过程中会体会到一种“流畅感”,于是人会高估自己的学习成果,减少继续学习的投入。 举个例子,假设你在背一首古诗,现在背几遍记住了,然后过十分钟又尝试背一遍,顺利地背了出来,这时你会自信地认为自己确实已经把这首诗背下来了,于是就不再去背,转而背下一首,但三天以后如果再让你背,你很可能就忘掉了。 而分散学习则反过来,每次重新拾起之前一段时间学的东西,你都会感到有点陌生,你都会感受到一点思维的“阻滞感”,这时你会低估学习的效果,从而刺激进一步的学习投入,同时这时做测试也会遇到更大的挑战,引发强度更高的记忆提取过程,使得记忆更加牢固和持久。而钟一旦调准,不仅我所享受的轻快闲适感会没了,更重要的是,母亲家这个优哉游哉的世界也会消失不见。在现实中,成人比儿童的思维维度多,所以成人比儿童更聪明;领导者比员工的思维维度多,所以领导者比员工更机敏;专业学者比普通人的思维维度多,所以专家学者比普通人更睿智。 在这里我们把一维逻辑称为静态逻辑,一维逻辑思维活动称为静态逻辑思维;把多维逻辑称为动态逻辑,多维逻辑思维活动称为动态逻辑思维。 一维逻辑思维的特点是:清晰的7确定的7机械的7直线型的。 多维逻辑思维的特点是:模糊的7非确定的#灵活的7立体型的。 为了更直观地理解静态逻辑和动态逻辑在思维活动中的不同应用,下面我们来看几个案例。3,故作谦虚,言不由衷哦,你们总算能松口气,知道我就要讲完了。

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